2026年第13期（总第325期）
【完善立德树人机制】编者按：为全面贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，以改革试点牵引推动新时代立德树人工程高质量实施，教育部汇聚地方、高校等力量，围绕领导体制、育人场域、育人体系、育人机制、力量支撑等开展集成攻坚，旨在形成一系列有针对性操作性的制度规定、凝练一系列可复制可推广的典型经验、完成一系列可考核可量化的关键指标，加快塑造立德树人新格局。为推广改革经验，教育部思想政治工作司特开设专栏，专题展示各地各校完善立德树人机制的特色做法和创新路径，发挥示范引领和辐射带动作用。
南开大学深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和视察南开大学重要指示精神，牢记“爱国三问”时代嘱托，传承“知中国、服务中国”办学传统，以高位统筹、四同聚力、赋能增效为主线，将爱国主义教育贯穿实践育人全过程，把大学生社会实践课程建设作为立德树人的关键支撑和人才培养改革的重要抓手，以“公能实践课”为载体，刚性制度为保障，“师生四同”为特色路径，推动社会实践从“活动组织”向“课程建设”深度转型，构建兼具南开底蕴、时代特征、可复制推广的课程体系，促进思政小课堂与社会大课堂深度融合，引导南开青年在实践中厚植爱国情怀、锤炼报国本领。
一、高位统筹，锚定“国之大者”战略定位
立足百年南开办学特色，打造实践育人大课堂，筑牢课程建设根基。一是强化党建领航，健全运行机制。将实践育人纳入党建思政重点任务，党委常委会专题研究部署，出台系列制度文件，明确“以实践答好爱国三问、以课程涵养公能素养”的战略定位。形成党委统筹、部门协同、校院两级纵深推进的工作格局，同步优化教师绩效、课程学分、奖助评价等配套政策，为课程规范化、长效化运行提供坚实组织与制度保障。二是坚持课程筑基，厚植爱国底色。聚焦“公能”校训，系统推进“同学同研同讲同行”育人模式。2019年起，面向全体本科生开设2学分必修课“公能实践课”，历经三轮迭代升级，形成“党委统筹、校院协同、学分绑定、全程管理、数字支撑”运行闭环，推动思政教育与实践教学深度融合。三是对标国家战略，拓展实践场域。重点实施“坚定中国信仰、牢树中国自信、扎根中国大地、讲好中国故事”四大实践专项，在全国31个省份建成103个中国式现代化乡村工作站，推动“地方需求、学科资源、学生发展”精准对接。
二、四同聚力，完善“知行中国”育人链条
学校深耕“师生四同”特色育人模式，构建“先导筑基—实践历练—成果沉淀”完整课程链条，激活实践育人内生动力。一是师生同学，筑牢信仰之基。以党的创新理论为指引，设置22学时先导课程，涵盖实践理念培育、实践技能训练，融入南开爱国传统与校史校训，引导青年学子从理论中感悟爱国内涵、从校史中传承报国基因。二是师生同研，对接发展之需。推行“问题导论+理论讲授+实地调研+方案设计”四段式研学模式，围绕国家重大战略、区域发展、基层治理开展课题攻关，把成果转化为可落地、可实施、可见效的解决方案，实现个人所学对接国家所需、专业所长服务发展所向，把论文写在祖国大地上，年均孵化师生合作课题近200项。三是师生同讲，传递青年之声。打造“师生同题双讲”宣讲模式，将实践成果与南开爱国故事、校史校训有机融合，在交流互动中传播爱国理念、彰显青年担当。四是师生同行，践行强国之诺。将社会实践纳入课程核心，明确本科前三年完成不少于90学时实践任务，强化学分刚性约束。2025年全校组建645支实践队，1.6万师生奔赴全国各地，把爱国情转化为报国行。建立“实践反哺教学”机制，形成“学生提问—师生共答—实践验证—教学转化”良性循环，推动实践育人与课堂教学深度融合。
三、赋能增效，书写“服务中国”南开答卷
一是强化支撑保障，建强育人队伍。构建校内为主、校外协同的多元化指导教师体系，校内以思政课教师、专业教师、辅导员为骨干，聘请地方干部、行业专家、先进模范担任校外导师，加大实践专项经费投入，为课程高质量实施提供坚实人力、物力支撑。二是推进数智管理，提升运行效能。搭建“立公增能”辅学平台与社会实践专属管理系统，实现报名组队、考勤签到、过程记录、考核认定、成果归档全流程数字化管理，做到可追溯、可量化、可评定，确保课程标准和质量。三是彰显育人价值，打造示范范式。一批实践成果转化为课堂教学优质资源，孵化出“文旅产业供给侧升级之路”“突破星载激光通信技术”等高水平“双创”项目，形成“现代兰考”“兴边富民”等一批产学研合作平台和思政课“双百”行动工作品牌。课程建设经验得到主流媒体多次报道，彰显南开实践育人示范效应。