教高提案〔2021〕135号
你们提出的《关于树立“新医科”理念培养老年医学人才的提案》收悉，现答复如下：
教育部高度重视老年医学人才培养工作，主动适应人口老龄化趋势，主动服务健康中国建设，推动老年医学人才培养工作不断取得新进展。
一是优化学科专业结构。本科教育阶段。主动适应人口老龄化需求，在《普通高等学校本科专业目录（2012年）》设置了护理学、康复治疗学等养老服务相关专业。2016年以来，又新增设了养老服务管理、中医养生学、中医康复学、康复工程、康复作业治疗、康复物理治疗等相关专业，加强养老服务专门人才培养。目前，全国共开设护理学专业点299个、康复治疗学专业点185个、养老服务管理专业点13个、中医养生学专业点14个、中医康复学专业点16个，不断加大养老相关专业布局。研究生教育阶段。积极支持老年医学相关学科建设，支持有条件的高校开展涉老、养老服务相关的专业学位研究生教育，在临床医学专业学位下设置全科医学、老年医学、康复医学等相关领域，2020年授予临床医学全科医学、老年医学、康复医学3个相关领域的硕士专业学位人数分别为435人、192人、178人。
二是完善教学标准体系建设。2008年，教育部、原卫生部联合印发了《本科医学教育标准-临床医学专业（试行）》（教高〔2008〕9号），2016年，教育部组织专家对该《标准》进行了修订，明确提出临床医学专业课程计划中必须安排包含康复医学、老年医学内容在内的临床医学课程及临床实践教学，并要求医学生掌握临终关怀的有关知识，进一步强化医学生的老年医学教育。2018年，教育部成立2018-2022年教育部高等学校教学指导委员会，公布《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》，涵盖临床医学类、护理学类、中医学类、医学技术类（康复治疗学专业）等养老服务相关专业，指导高等医学院校开展相关专业建设，不断提高人才培养质量。
三是加强专业及课程建设。2019年以来，依托本科一流专业建设“双万计划”，认定了一批养老、康复、护理相关的国家级一流专业和省级一流专业，引领带动相关专业建设水平的整体提升。2020年，国务院学位委员会办公室组织编写并出版了《研究生核心课程指南》，进一步优化研究生课程设置，将老年病、老年人药物治疗、老年护理学等内容列入临床医学、药学、护理等专业学位研究生课程，强化医养结合、养老服务等方面的课程设置与教学。
关于设置老年医学本科专业的建议，由于老年医学属于临床二级学科，从国际经验以及医学人才成长规律来看，为打牢医学生临床医学基础，医学院校本科教育阶段一般只设置临床医学专业，所有临床医学专业学生毕业后均可从事老年医学相关工作。老年科医生的培养主要通过专业学位研究生教育、住院医师和专科医师规范化培训完成。此外，根据教育部2012年公布的《普通高等学校本科专业设置管理规定》，对未列入专业目录的新专业，需经高校申报、高校主管部门召开专业设置评议专家组织会议审议、教育部学科发展和专业设置专家委员会评审通过后，由教育部正式批准设置。
下一步，教育部将进一步支持老年医学相关学科专业建设，加强医学生老年医学相关知识和能力的教育培养，为养老事业发展输送更多人才。
感谢你们对教育事业的关心和支持！
教育部
2021年10月22日