游戏是儿童的天性，更是儿童的学习方式。户外游戏接近自然，形式变化多样，更能激发孩子的挑战和探索愿望，也是孩子们喜欢的游戏之一。
自2018年7月海盐县城南幼儿园被授予首批浙江省“安吉游戏”实践园称号起，我园积极践行安吉游戏教育理念，通过一系列的学习、研讨、观摩，从游戏场地的适宜性，游戏材料投放的科学性、层次性等方面进行了不断调整、研究。
放手让孩子挑战自我，从无游戏、假游戏向真游戏转变，将游戏的主动权还给孩子，努力把幼儿园打造成孩子们健康成长的乐园。
我们的游戏已初具雏形，我们的孩子和老师们都在悄然地发生着变化，而我们的家长更是在潜移默化中感受到要把游戏的自主权还给孩子，要让孩子在自主、自由的真游戏中，获得经验、形成想法、表达见解，从而达到自身最大的潜能。
一、如何得到家长的认可
在家长还未了解安吉游戏课程时，会听到这样的声音，“老师，你们就这样玩玩？”“老师，你们每天都要出去玩？”……
是的，对于家长来说，心中有很多的疑惑与不解，那如何让家长对安吉游戏有一个科学、全面的了解呢？如何能让家长了解到安吉游戏真正的课程观念呢？
（一）初识游戏——班级家长会
我们的老师时刻提醒自己做到“闭上嘴、管住手，睁大眼、竖起耳”，因为在安吉游戏里，孩子不再是被动的参与者，而是主导者。
我们通过班级家长会的召开，让家长清晰地了解我们老师是如何充分信任、尊重孩子，让孩子自由选择材料、自主设计游戏、自己主导游戏的，是如何做到这“十二字”方针的。
各个班主任首先向家长介绍了什么是安吉游戏，结合幼儿游戏的照片和视频，更加具体形象地依次解读了安吉游戏的五个关键词——爱、冒险、喜悦、投入、反思，让家长切实感受到幼儿在游戏中的成长。
同时也让家长理解到，因为理解和尊重，所以信任和放手，放手不等于不管不顾，更不等于放任自流。放手是让幼儿在游戏中成为独立自主、具有创造性的人，还给孩子们一个可以讲出来的“神奇童年”。
接着让家长们化身为“孩子”，乒乓接力、“爱的传递”、麻绳、积木等等，这些孩子们常玩的游戏材料，让我们的爸爸妈妈也充分体验了一次游戏的快乐。
通过动手操作实践，让家长体会到了孩子们的创造力是无限的，可以通过孩子的游戏，走进孩子、解读孩子的内心世界。
最后，班主任还介绍游戏后的分享环节非常重要，鼓励小朋友把玩过的游戏说出来，包括他游戏的步骤、遇到了哪些困难、采取了什么方法等等。游戏中，孩子不再像老师手里的“提线木偶”，而是活生生的人，天真烂漫、勇敢无畏。
（二）理念传递——家长学校上课
为了让家长们更好地了解安吉游戏的真正理念；为了让家长知道在活动中孩子是游戏的主宰者，是教育的主题，老师只负责为孩子提供游戏材料、创造游戏环境；为了让家长真正理解“把游戏的权利还给孩子”……
副园长沈老师举办了关于《看见孩子的游戏》的家长学校上课活动，把尊重孩子、给与孩子游戏探索的机会这一教育观念传递给家长。
通过观看孩子们的游戏视频，在沈老师的解读下，家长们看到了孩子在探究、在学习、在交往、在沟通、在解决问题……
家长们看到孩子们在游戏中的学习和成长，也解开了家长的困惑与不解。家长、幼儿、老师都需要不断的沟通、了解，才会配合的更加密切，才能让孩子在安吉游戏中健康、快乐成长。
（三）游戏传递——班级微信群（QQ群）
我们的教师经常用视频和照片与家长分享孩子们的游戏故事，并让家长亲自观察孩子们的游戏，同时向家长解释游戏中孩子的表现和发展。
家长目睹了教师对孩子的欣赏和尊重，不仅理解了游戏对幼儿发展的价值，也看到了我们的专业性所在，反过来促使家长对我们工作更加的尊重和支持。
最终，家长们认可：不用成人制造真空保护层，孩子们会在一天天的尝试冒险中，自发地打开了安全自护能力，学会了对自己负责，家长便会放心。
（四）身临其境——家长开放日
孩子的教育需要幼儿园和家庭合力，如同一车两轮，只有同向运转，才能共同促进孩子的发展。
为了能更好地开启家园共育的工作，为了让家长们看见孩子在园的游戏状态，邀请家长身临其境的感受孩子在园的游戏生活，感受游戏带给孩子们的乐趣。
作为安吉游戏实践园，我们汲取其理念和精华，做到放手、挑战、冒险，让孩子们在偌大的操场上得到真正的锻炼和畅玩。
而家长们更是亲眼看到了，孩子们在操场上，选择自己喜欢的项目，结合材料，邀约同伴，积极专注投入其中；看到孩子们时而钻爬、时而跳跃，时而和小伙伴玩起了打仗游戏，不亦乐乎，健康、活泼、向上的氛围开启了美好的一天；看到了在游戏中锻炼了身体，在锻炼中又挑战了自己；看到了孩子的脸上是笑容，是认真，是专注、是投入。
二、得到家长的支持，收获孩子的笑容
家长们认识了安吉游戏，我们的工作得到了认可，家长的观念得到了转变，慢慢地重视起孩子的游戏，同时也更加积极配合幼儿园所开展的活动。
得到了家长们的信任和支持，我们的工作大胆向前，和家长们一起收获孩子们的笑容。
（一）感受游戏魅力——材料乐收
材料的投放是户外游戏成功开展的主要因素，是幼儿户外探究活动的保证。幼儿在使用材料的过程中，发现问题、探究问题、解决问题，从而获得相关的知识和经验。
但由于我园新办园两年不到，成为安吉游戏”践园才半年，各种装备资金还未到位，现有的材料有限，但这不能成为阻碍孩子们游戏的理由。我们在得到家长支持的情况下，发动家长一起收集一些材料，如废旧的矿泉水瓶子、洗衣液瓶子等等。由保育员清洗干净之后投入孩子们的游戏中，根据不同的户外活动场地幼儿游戏所需，家长协助增加相应的低结构材料，保证让每一个幼儿都有足够的材料可以支持游戏的开展。
（二）感受游戏——家长乐玩
游戏，只有参与在其中才能感受到游戏的快乐和魅力。为了更好的向家长们传递安吉游戏的精神，我们会邀请家长一起参与孩子们的游戏，转变他们的教育观念，了解安吉游戏对孩子们成长中的意义，才能更好的做到家园合作，才能让孩子们在快乐的游戏中获得发展。
家长们利用自己的空余时间或是早晨送孩子的时间，参与到孩子们的游戏中，和孩子们一起打野战、一起搭城堡、一起沙中取宝……家长感慨到安吉游戏让他想起了自己的小时候，可以无拘无束的玩，正是这些看似随意的游戏，其实是无时无刻经历着种种考验和挑战，在一次次尝试中解决问题、克服问题，才能留下更深刻的回忆。
三、我们的所思所想
我园户外场地大，如何充分利用这得天独厚的资源，为孩子们创设丰富有趣的户外游戏场所：如孩子们在自己创设的安全环境下爬梯向下跳，在墙壁、汽车等地作画，在滚筒上行走，在“土灶”上烧野米饭……如何让每个老师学会观察，如何真正做到管住嘴，管住手，学会等待，如何学会控制自己……无为往往比有为更困难，更需智慧。儿童在游戏中都是天生的编剧，自主设计下的游戏，更突出了游戏的本真。
一个新思想的推行，必定要承受外部许多压力。安吉游戏中的挑战伴随着一定的不可否认的危险，如何慢慢培养孩子们的自我保护的意识？家长还可以以何种方式参与到孩子的游戏中，不仅当一位保护角色，更当一位游戏中的玩伴？
孩子们的时间是不能重来的，在有限的童年时光里，给孩子们创造无限的快乐，相信是每一名幼教工作者的追求。