新华网济南９月２１日电（记者娄辰、叶婧）全国教书育人楷模、山东诸城山区小学女教师吕映红，用近３０年的坚守诠释了“桃李不言，下自成蹊”，用不是母亲胜似母亲的爱点亮了留守儿童的心灵，被人们称为“爱心妈妈”。
５１岁的吕映红现在是诸城市枳沟镇枳沟小学四年级３３名学生的班主任，从１９８４年当上民办教师开始，她已经在班主任的岗位上工作了２８年。
近年来，农村劳动力纷纷外出务工，留守儿童不断增多，且大多由爷爷奶奶来照料。为了让村里外出务工人员安心工作，吕映红把自己的家办成了８小时之外的“替补学校”。每当学校的放学铃声响起，留守的孩子们就排着队往吕老师家里走，他们把那里当成自己的家。常年在上海打工的张晓说：“我们在外很安心，不像其他工友那样整天牵挂孩子，因为孩子在吕老师家里。”
“做学生的‘老师妈妈’，把学生当成自己的孩子来教育。”这是吕映红经常挂在嘴上的一句话。
王瑶瑶是吕映红班上的一个单亲家庭孩子，母亲半年前因病去世了，爸爸常年在外地打工。这个１１岁的孩子每天既要自己做饭、照顾生病的奶奶，又要坚持上学，生活得很艰辛。在过去的３年中，吕映红不仅在思想上鼓励她、安慰她，更在生活上照顾她、资助她。
一次，王瑶瑶感冒发烧，当吕映红把她搂在怀里时，她对吕映红说：“老师，今后我就叫您‘老师妈妈’好吗？”吕映红心里一酸，动情地说：“好呀，老师当然愿意当这个妈妈了，我还害怕做得不好，不够格呢！”从此，王瑶瑶不仅有了一个令她自豪的妈妈，还找回了童年的天真烂漫，变得活泼开朗起来。
“我要当好全班同学的‘老师妈妈’，了解每一名学生、关心每一名学生。”在吕映红的教师生涯中，有多少学生受到过她资助，连她自己也记不清了。吕映红不仅给了学生无私的、博大的爱，更履行了人民教师的天职——她执教的学生成绩都很优秀。
吕映红还是一个爱钻研、爱创新的人。她１０年前开始实践“自主互动，赏评结合”的习作教学法，着眼于培养学生的写作兴趣，通过引导学生赏评、自改和互改，取长补短，共同提高写作水平。这一教学法得到了学生、专家的一致认可。２００８年９月，这一作文教学法获得潍坊市创新奖、潍坊市政府教学成果奖。
“自主互动”是让每名学生参与作文批改的过程，调动每名学生的主动性和创造性；“赏评结合”是将作文的赏析和评改结合起来，改变作文批改和讲评脱节、反馈不及时的弊端，缩短作文评改的周期，从而提高作文评改的针对性和有效性。吕映红说：“赏评是最好的‘教法’，学生是最好的‘老师’。”
２８年的拼搏创新，让吕映红戴上了“山东省特级教师”“全国优秀教师”等桂冠，担任着“吕映红名师工作室”主持人，取得了事业上的一个个辉煌，也为她赢得了众多城区学校送来的“橄榄枝”。但吕映红婉拒了一次又一次的“诱惑”，继续待在名不见经传的小山村里。她说：“我出身农民，是农村抚育了我，我离不开农村。”
在繁忙的教学工作之余，吕映红撰写了４８万字的教育札记和教学心得文章。
谈起取得的成绩时，吕映红说：“教师在黑板上写下的是奉献，擦去的是名利，我做得还不够。”