近日，教育部对2024年艺考工作进行部署，深入落实2021年印发的《教育部关于进一步加强和改进普通高等学校艺术类专业考试招生工作的指导意见》，体现了艺考工作的新思维和新气象。
一是遵循艺术教育规律，推进分类考试，提升艺考质量。2024年艺考工作将艺考院校基本分为两类。一类是直接使用省级统考成绩招生的院校，另一类是少部分继续保留校考的高水平艺术院校。与之前相比，具有校考资格的院校范围大大缩减，仅限于对考生艺术天赋、专业技能或基本功有较高要求的高水平艺术院校相关专业。这体现了通过分类指导对艺考进行分类分层的管理思路，将有效遏制部分低水平艺考所造成的乱象，防止学生把艺考作为绕过文化课成绩实现升学的“捷径”。因为这条“捷径”既不符合艺术规律，也扰乱了升学考试的公正与公平。正本清源的同时，也为高水平艺术院校的校考营造了一个更为有利和有效的环境，能够更聚焦优秀艺术人才的选拔。
二是建立艺考标准规范，推进省级统考，构建科学规范的艺考体系。2024年艺考基本实现艺术类专业省级统考的全覆盖。此前已经有不少省份开展了舞蹈类专业统一考试，但在考试规则和标准规范方面存在非常大的差异。教育部组织专家制定了省级统考的工作规范，建立了相对统一的艺考标准，将有效促进舞蹈艺考更加科学有序进行。舞蹈类省级统考充分考虑了规范性和通用性，针对舞种、考试科目设置、评价内容标准等方面都进行了梳理和规范，并且在省级统考平台上将舞蹈表演、舞蹈学、舞蹈编导、舞蹈教育和流行舞蹈5个专业完全打通进行，大大减轻了考试组织和考生备考负担。当然相关规范也为各省级教育招生考试院留出了细化空间，可以结合本地实际再进行更具体的设计和要求。
三是严格选拔要求，坚持标本兼治，倡导专业与文化并重的艺术人才培养方向。2024年艺考工作还体现了一个重大导向，即逐步提高对艺考的高考文化成绩要求。无论是通过省级统考还是校考进行招生的院校，都提升了高考文化成绩的门槛。很多人将其解读为扭转“重专业轻文化”的倾向，但我认为更准确的说法应该是“专业与文化并重”。因此需要标本兼治，既重专业也重文化。在引导提升艺考文化要求的同时，为高水平艺术院校的校考留下了选拔艺术类拔尖人才的破格机制，体现了原则性和灵活性的统一。
总之，2024年艺考工作体现了新思维与新气象，通过实践的检验、磨合与调整，将对艺考未来的发展和艺术教育本身的高质量发展产生重大而深远的影响。（北京舞蹈学院 许锐）