福建省教育厅
近年来，福建省围绕培育学生健全人格，重点突出“五个强化”，不断提升心理育人实效。
一、强化高位推动，注重顶层设计。省委、省政府高度重视学校心理健康教育工作。省委分管领导多次主持召开专题会，亲自推动并出席由省委宣传部、省委教育工委等11个部门联合举办的福建省学校心理健康教育月系列活动，推进学校心理健康教育工作社会支持服务体系建设。省政府分管领导多次专题调研，强调要出台相关政策文件，并主持召开省政府专题会研究部署。在省领导的大力推动下，今年以来，先后召开了春季学期全省学校心理健康教育工作部署会、本科高校心理健康教育工作推进会、高职院校心理健康教育工作推进会，举办高校思政工作队伍心理健康教育工作专题培训班；同时，出台《关于进一步加强学生心理健康教育工作的通知》，从学校、教育行政部门、家庭、社会等四个层面，明确14项具体措施，全面部署推进落实。
二、强化系统推进，注重内涵发展。省级层面建立由教育部门牵头，多部门协同的联席会议制度；成立福建省学生心理健康教育发展中心和教育指导委员会，建立省、市、县、校四级工作机制；组织编写出版《学校心理健康教育指导手册》《学校家庭教育指导手册》，每月推出4期《心理微课》，加强政策解读和心理健康知识普及，点击量超1000万。推动高校普遍建立“学校-院系-班级-宿舍”四级预警防控体系，中小学普遍建立“学校-年段-班级”三级预警防控体系，重点加强春季、入学季、考试季、毕业季等特殊节点学生的心理危机排查，学校每学期组织1次面向全体学生的心理筛查，实施心理约谈制度，建立一生一档心理档案，实施特殊学生一人一策、动态管理、社会支持、校医协作等制度。
三、强化一体融入，注重诸育并举。充分发挥课堂主渠道作用，推动高校普遍设置2个学分、32-36个学时的必修课，中职学校安排不少于36个学时的必修课，普通中小学每两周至少开设1课时心理活动课，每学期至少开展1次心理健康主题班团队会、1次有针对性的心理健康教育和生命教育专题活动。市县专职教研员每月至少组织1次辖区内的教研活动。同时，注重将心理健康教育有机融入德育、智育、体育、美育、劳动教育总体格局，组织开展新生入学教育“心理健康第一课”，深入开展高雅艺术进校园、心理音乐节等活动，广泛开展学生研学实践、劳动体验、志愿服务，组织学生每天开展1小时体育锻炼，全面培育学生积极心理品质。
四、强化队伍建设，注重专业引领。坚持以专为主、专兼结合，督促推动每所高校按1：4000配备专职心理健康教育教师，且每校至少配备2名；中职、城区中小学校和乡镇中心学校每校至少配备1名专职教师，乡村中小学校采取由“中心校制”“学区制”“总校制”分片负责、对口支援等形式实现全覆盖。市县教研机构至少配备1名专职教研员。专职心理健康教育教师享受班主任、辅导员同等待遇，每年参加县级以上专业培训40课时以上。省级定期组织开展心理危机预警分析会和工作督导、专题培训等，不断提升教师队伍工作能力。
五、强化系统集成，注重协同育人。推动全省学校开通3000余条24小时心理服务热线，设立170余个网络心理服务平台，9所高校开设临床与咨询心理学、应用心理学相关学科专业建设。组织专家学者定期为学生开展科普宣传、心理支持、心理疏导等志愿服务活动。把心理健康知识普及作为家长学校必修课，开展300多场“家校共育恳谈会”,举办“家教伴成长 福见千万家”家庭教育宣传周和主题实践活动，建立常态化联系制度，中小学每学期至少组织2次家庭教育指导活动。联合相关部门建好用好市、县心理健康辅导站，进一步畅通校-医学生心理危机转介“绿色通道”。将心理健康教育工作纳入对市对县督导、文明校园、平安校园考评，引入问责追责机制，压紧压实各级责任。